现代的定制校服不管是从哪个角度出发,都应该以育人为主,所以,学生校服厂家现代定制校服定制应该是以育人为主题.

九十年代运动服校服一统天下。此时的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。进入二十一世纪以后，运动服虽然还是主流，但是有的地区选择了吸收了西洋服饰元素的西式校服，或者沿用以前的水手服或苏联式校服。在这个百花齐放的年代里，每个地区、甚至是每个学校可以依据校风校貌选择不一样的校服。这段时期的电影， 《十七岁的单车》里出现了男生有领带、女生有百褶裙的校服；《长江7号》的贵族学校里出现了英伦风格的短袖衬衫、西装短裤、格子裙的校服；在《男生贾里新传》和《夏天，有风吹过》这两部影片中，都出现了水手服的倩影。

以运动服、苏联式校服以及改良式水手服等为主。由于上个十年的审美口味余温未消，所以在校服在设计上参考了很多“军事元素”。不过，这个时候的校服也还是杂乱无章的，没有统一的标准、没有规范的样式，每个学校都有自己的审美。

“校服”这个词从我们国家消失了。　接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制。这时期的学生，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。那个时候几乎没有学校在正常上课，所以根本谈不上 “校服”。在当时的社会风气下，军装是几乎是所有年轻人的选择。男生清一色地穿上了军装。至于暑假或者放学在家的时候，背心和蓝白条纹的海魂衫则是男生不二的选择。

比较随意，缺乏特定校服。人们的审美口味都比较宁静和中庸，于是白色的上衣、深色的下装便成为了主流。那个时候，国家百废待兴，有着比制定统一校服更为重要的事情要做，所以校服也没有固定的款式。在那个白衣黑裤的年代，所谓的校服也不能免俗。当然，白上衣和蓝裤子，白上衣和蓝裙子，已经成为了经典。在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。1958年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣。

基本延续了三十年代的服装风格。 民国前期，孙中山先生极力提倡中山装，中山装是民国时期参照日式军服特点设计的服装，表现了当时中国进步的民族主义精神。 但到民国中后期，当时的男大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。

随着女学生人数渐渐增多，成为社会上的一股新兴势力，她们接受新思想、新文化，主张男女平等平权，标榜自由，不拘旧俗，时人称她们为“自由女”。她们自然也就成了时尚的急先锋。于是，清纯的女学生装束成为当时的时尚。张恨水先生在其言情小说《啼笑姻缘》就有关于唱大鼓的凤喜学着穿学生装的记录——“看她身上，今天换了一件蓝竹布褂，束着黑布短裙，下面露出两条白袜子的圆腿来，头上也改绾了双圆髻，光脖子上，露出一排稀稀的长毫毛。”
民国初年至上世纪20年代，一种糅合了西洋服饰元素和中国传统服饰特点的“文明新装”在女学生中首先被推广开来。这种文明新装有别于当时的传统服饰对襟衫、祅子等，上衣多为腰身窄小的大襟袄，摆长不过臀，袖短露肘或露腕呈喇叭状，袖口一般为七寸，称之为倒大袖，衣服的下摆多为圆弧形，并在领、袖、襟等处缀有花边。裙子下摆也由及足略为缩短，只是还没有短到膝部以上的，裙褶则完全取消而任其下垂。 这种文明新装，虽然算不上是校服，但被人们视为女学生的象征，也成为女学生装的先导。由她们先行穿起来的“文明新装”也成为一种时髦，被纷纷效仿。


30年代中式旗袍在校园内得宠。由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠，名校女生多以旗袍为校服，是当时的时尚。  而三十年代也是旗袍最为流行的十年，它迅速取代当时流行的「上衣下裙」两截式的女装校服。

清华大学“同学不同装”
据清华大学1928年《清华周刊》上对本校服装形式做的统计，在北京号称“洋气”的清华学子，穿长袍的有63人，西装有34人，马褂有4人，学生装有6人，正所谓“同学不同装”

制服式校服首次出现。辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大阖地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。 
民国初年，在剪辫易服风气推波助澜之下，追新求异一度成为部分市民的服饰时尚。学校也难免受到影响。当时女学生的成分复杂，有留学归国者，也有不甘家中寂寞的少奶奶进学堂读书消遣时间。于是一些时髦女性的某些服装很快为一些女学生仿效。“她们穿着猩红袜裤，脚高不掩胫，后拖尾辫，招摇过市，继则女学生亦纷纷效仿。

为了整顿校风，南京当局曾专门对女学生服饰加以规范和约束。《江宁县整顿女校》令称：“江宁县知事以女校为增进女子学识，改良家庭习惯，养成他日之良妻贤母为目的。今后在校生一律用布服，不得侈用绸缎，发髻求整洁不得为各种矜炫异之式样。”当局的整饬行动得到了一些有识之士的重视、支持。有些地方教育界人士还设立各种团体，以抑制社会奢靡风气的侵蚀。 1911年9月3日教育部公布《学校制服规程令》规定，“女学生即以常服为制服”，“女学生自中等学校以上着裙，裙用黑色。”1913年教育部重申黑裙为学生装之后，各省纷纷执行。上穿素色衣袄，下着不带绣文的黑长裙，放弃簪、钏、耳环、戒指等首饰，以淡素取胜，成为当时女装的一股清流。此后，女子校服的形式因时代变化而不断更替，校服中有上衣下裙的，有西式衬衫、西装的，也有一袭旗袍的，但总体风格仍然以淡雅为风尚。 
黑色裙是受日本式服装影响出现的款式，在当时也是女学生与女教师的时尚。 当时的校服以女生校服最有特色，采取中西结合的方式：上装为中式的袄子，齐领、前襟右掩，过长及腰，袖长过肘；下装则为西式的百褶裙，黑色为主，一般长过膝盖至足踝。一双黑色牛筋底布鞋，白色长筒袜，也称为“五四装”。

清末年代，不少新界乡村氏族流行宗祠教学，并设立小班学校如私塾。当时还没有校服概念，学生普遍穿日常衣服上课，男生穿的许多就是以清朝旗服为基础的长衫马褂。后来华人学校数目逐渐增加，制服的概念开始萌发。其时清朝被推翻，加上西洋文化冲击，长衫取代了马褂成为当时男学生的流行衣著。

学校是一个“小社会”，学生在校园里也要学习社会知识，因此学校肩负着培养学生将来走向社会的能力。统一穿着校服，就是创设一个相对平等的学习和生活环境，并在这个环境中培养学生的平等意识的一种方法和手段。
　　统一的校服会促进孩子们建立和谐的人际关系，从心理上形成平等待人的思维定势，为创建和谐校园创造条件，为“科学与民主”管理打下基础，为建立良好的同学关系铺平视觉上、心理上的道路，为学生的健康成长、走向社会做好准备